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新课程语文教学中存在的问题 　　【摘 要】 新课程改革已在全国开展，给中学教育带来了生机。无疑，改革的初衷是好的，也必须改革，但在实际运用中存在这样或那样的问题。本文立足于教学实践归纳目前存在的四大问题：一、对语文教材的把握重阅读鉴赏、轻表达交流与梳理探究和名著导读；二、重结果而轻过程；三、重提问而忽视内容设计；四、重视多媒体运用直观表达效果而忽视文学作品语言的品味。 　　【关 键 词】 课程改革；语文教学；问题；解决对策 　　随着语文教学改革的推行，新课程理念、新课标思想在具体教学活动中渐渐显示出来。作为语文活动的主要阵地——课堂，也悄然发生变化：学生自主时间多了，想象空间大了，表达交流机会多了，课堂气氛热闹了……然而就在我们激情演绎新课程带来的变化时，透过那些变化审视当前的语文课堂教学，有许多令人堪忧的问题：1. 对语文教材的把握重阅读鉴赏，轻表达交流与梳理探究和名著导读；2. 重结果而轻过程；3. 重提问而忽视内容设计；4. 重视多媒体运用直观表达效果而忽视文学作品语言的品味。我诚恳地希望以上问题能引起同行们的深思。 　　一、寻找解决问题的对策 　　（一）对语文教材的把握重阅读鉴赏、轻表达交流与梳理探究和名著导读 　　《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）》的每一册都分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。阅读鉴赏包括“精读课文”和“略读