新课程改革中的困惑与思考.docVIP

新课程改革中的困惑与思考 　　摘 要：回顾一年来的课改实践，结合实际教学及本市的具体情况，总结了教师在日常工作中遇到的主要困惑，并针对其困惑做了进一步的思考，以期为教育部门及学校下一年实施新课程改革提供借鉴和参考。 　　关键词：新课程实施；困惑；思考 　　我市实施高中新课改已将近一年。在这一年的课改实践中，作为一线教师，我们发现新课改确实给教师和学生带来不小的变化，如教师比以往更加好学了，师生间的关系更加融洽了，学生的思维更加活跃了……然而，随着新课程的实施和新理念的应用，教师中虽然不乏游刃有余者，但更多的教师感到无所适从，由于学生素质、师资水平、学生人数等因素制约，实际效果与预想存在较大的差距。 　　一、新课程改革中的困惑 　　1.教师角色转换缓慢 　　新课程改革要求教师由原来单一的知识传授者向“学生学习的组织者、引导者和合作者”这一角色转变，显然，这必然要经历一段痛苦的心理适应过程。有些教师很快适应了，然而对于部分教师由于没有认真学习高中课程标准，还不清楚新课程的理念；有的教师虽然表示赞成新课程理念所提倡的教法和学法，但在实施中故步自封；甚至有的教师对新课改态度冷淡，这些都妨碍了教师的角色转换。 　　2.教师教学方式的转变困难重重 　　新课程关注全体学生的发展，倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，这种教学模式需要课堂