新课标——于永正作文教学的落脚点.docVIP

新课标——于永正作文教学的落脚点 　　摘 要：在实际教学中，很多教师难以做到把新课标作为作文教学的落脚点。通过分析于永正老师的作文教学，学习其教学的方式和理念，以期达到最佳的教学效果。 　　关键词：新课标；落脚处；于永正作文教学 　　在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于作文教学在实施建议部分有如下表述：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 　　但是在实际的教学中，经过分析发现很多教师的作文教学很难做到把新课标作为作文教学的落脚点，这也就成了很多语文教师的难题。学生不爱写作文，教师没有清晰的思维去教作文，从而导致课堂低效，这足以引起我们的重视。 　　下面就以于永正老师的作文教学为例，分析其作文教学是如何依据课标而达到理想的效果的，旨在对一线的教师能有所启示。（所有教学片段均来自《于永正与五重教学》） 　　一、创设情境，培养学生观察、思考、表达和创造的能力 　　于老师在作文教学中，从不直入主题，而是通过简短而有意思的“对话”，在看似平淡中进入主题。学生害怕作文、讨厌写作文，于老师的做法则是精巧匠心，绝不提“作文”二字，却在不知不觉中训练了学生的写作能力。如《说说，画画，写写》教学片段： 　　师：其实我不是来上课的，是来找人的。我很想与这两个人交朋友，为什么交朋友，等会儿说。本来认识这两个人很容易，我说，哪个叫