新课程理念下中学物理探究式教学初探.docVIP

新课程理念下中学物理探究式教学初探 　　当前，基础教育课程改革已在全国范围展开：从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育，把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心；把学科内容和科学方法的学习放到同等地位，把只重视传授知识转化为以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育。探究式教学确立了学生在教学过程中的主体地位，引导学生进行知识的学习与获取，建立了新的教学理念。 　　探究式教学的过程，是各种方法综合运用的过程。“探究式教学”与“传统教学”的根本区别是，一个是用什么方式让学生认识事物和基本规律；一个是告诉学生什么事物和什么规律。教学过程既注重知识与能力，又关注过程与方法、情感态度与价值观，是三位一体的目标导向。中国教育正处于转型阶段，考试模式将改变学生以接受式学习为主的学习方式，在接受知识的同时发展学生主动探究的学习能力，培养学生自主学习、合作学习、交流学习的能力。在新课程改革中，物理教学推行探究式教学势在必行，在推行探究式教学时我认为应做好以下工作。 　　一、制定清晰的探究目标 　　引入恰当的物理情境、提出富有启发性或联系实际的问题等，引起学生的直接兴趣，激发学习动机。 　　如在探究安培力时，可以先进行实物展示：电动玩具车，打开开关让玩具车跑起来。 　　老师问：玩具车跑起来的动力来自哪儿呢？ 　　学生说：里面有电动