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新课程高中英语自主学习的探究 　　摘要：本文立足于《新课标》下新课程改革的理念，针对目前外语教育中普遍忽视了学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学习策略在学习中的运用，并且强调了学生自主学习的意义和重要性。高中英语激发学生主动参与教学，给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学， 最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。 　　关键词：英语课堂 师生关系 自主学习 创设情景 　　一、问题的提出 　　面对着以“为了每一位学生的发展”为核心的新一轮课程改革，这给我们的英语教学带来了机会，同时也带来了挑战。因为现在的外语教学普遍存在着花时多，见效慢的现象。平时的教学基本上停留在字、词、句的基本语言知识训练上，学生的真正的语言应用的能力往往得不到提高。著名教育者桂诗春说过：“语言的使用既离不开规则，也离不开策略；教会学生掌握规则，是教师所熟悉的，但教会学生运用策略却是一个新的课题。”这就意味着教师在英语教学中，有必要提倡学生充分发挥自主能动性。 　　二、高中英语自主学习的初步探索 　　在教学实践中，笔者认为可以从以下几个方面来探索新课程英语自主学习，从而建构自主学习的模式。 　　一）改变教学观念 　　教师首先要改变教学观念。以前的教育重点在于教师讲，学生被动的学习，最后只看考试，学生真正的能力得不到发展。其实，学生潜力很大，他们内在的动力还没被挖掘。首先必须要使学