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浅谈如何构建高效小学数学课堂 　　随着教育改革的不断深入，高效课堂越来越被我们所重视。高效课堂不但要重视课堂的高效率，更要重视课堂的高效益。怎样才能让课堂有高效率，更有高效益呢？我试谈一下自己的看法。我认为，教师应在新课改的要求下，从角色、观念上进行转变，更要做好课前挖掘教材、课中驾驭等多方面改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 　　一、挖掘教材，关注学生 　　教材是我们教师进行教学活动的重要资源，是精选出来供学习的材料。长期以来，主、客观因素在一定程度上限制了教师创造性地开展教学工作，教师关注的只是知识点的教学，而忽视了关注人的全面的发展。新一轮课程改革实施以来，我们所使用的数学教材坚持“以学生的发展为本”的原则，教材只是教学活动的基本素材。只有深刻领会教材的编写意图，深入钻研教材，才能多角度分析教材，挖掘教材的隐性内容，从而使教材变为学材，使教师教有新意，学生学有创意。教师就要挖掘数学知识与生活的联系，关注学生的个人体验，让学生在学习中感受数学，培养学生的应用意识。 　　首先，教师的教学设计应充分考虑学生已有的认知基础，了解学生的学习现状，正确把握教学的重点、难点，对教材进行改进和补充。 　　其次，教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性和高效性。例如，教学“小数进位，退位加减法”