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浅谈对初中历史高效课堂的认识 　　摘要：在认知的道路上，如果学生没有迈出哪怕是很小的一步，对于学生而言，这样一堂课就是无意义的。对于每一位教师和学生而言，无效劳动是面临的最大危险。高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程等的协调发展。对于教师而言，高效课堂教学有利于学生高效学习；对于学生而言，高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。因此，本文从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发，谈谈对初中历史高效课堂形成的认识。 　　关键词：初中；历史；高效；课堂 　　古往今来，高效课堂教学一直都是教师研究的主要话题。如果课堂教学方法满足初中学生的学习特点，教学结构紧凑严谨，就能达到保障教学质量的目的。 　　一、初中历史课堂有效性低下的原因 　　（一）学生对历史学习缺乏兴趣 　　相比数理化等科目，历史一直被教师与学生认为是“副课”，往往得不到应有的重视。学生在历史学习上一直存在“临时抱佛脚”的思想，只要历史不拖整体分数，高分就没有必要追求。正是由于这种错误思想的存在，在历史课上，学生注意力不集中，缺乏学习兴趣。学生对历史教学的种种态度导致历史教师无法在计划的时间内完成相应的教学目标，高效课堂教学更是无从谈起。 　　（二）教学模式过于公式化 　　一堂课是否能够吸引学生注意力，教师是关键。在历史课堂教学中，很多历史教师都是套用以往的教学模式，毫无