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浅谈幼儿教育教学中的音乐欣赏教学 　　【摘要】音乐欣赏活动是一种让幼儿充分享受视觉、听觉盛宴的活动。在活动过程中，教师精心选取适合幼儿年龄特点的欣赏曲目，创设相关的环境，积极地进行引导，综合运用各种指导策略，促进活动的顺利进行。幼儿则调动自己的感觉器官，投入活动中去，开阔音乐视野，积累音乐素材，提高音乐素养。 　　【关键词】幼儿教育；音乐欣赏 　　幼儿音乐欣赏活动是一种审美活动，是幼儿通过倾听音乐作品，从而获得对音乐本身的感知、理解、体验、想象及表达的过程。在活动中，需要幼儿具备一双“音乐的耳朵”，充分调动自身听觉的主动性，通过倾听，感知、认识、理解音乐的形象，感染音乐的情绪，理解音乐的内涵，并结合自身的生活经历再把音乐形象生动地表达出来。幼儿音乐欣赏活动是一种有声音、有趣味、有情感的艺术活动。 　　一、音乐对幼儿心理发展的作用 　　音乐可以陶冶情操、完善人格，提高幼儿的认知水平，有助于提高幼儿非智力因素的培养。在达尔克罗兹体系的实践中，第一个要素就是注意力，因为我们必须听到和影响我们的声音。第二个要素是智力，幼儿必须理解、分析他所听到的东西。第三要素是敏感性，它赋予积极的、感情的要求，幼儿必须能够感觉到音乐浸透到全身，最后才是身体运动。 　　二、开展音乐欣赏具有的条件 　　1.国家“十五”重点课题“因材施教的理论与实践研究”课题组的研究成果，作古典音乐和蒙古族音乐的