浅谈小学语文教学中的创新发散思维培养.docVIP

浅谈小学语文教学中的创新发散思维培养 　　[摘 要]小学语文某种程度上是孩子一生创新思维的奠基阶段。教师要注重在这一阶段对他们进行创新思维能力培养，可以从活动性发散、切入性发散、故事性发散、创作性发散、体验性发散等方面入手。 　　[关键词]小学语文；创新发散思维；活动 　　[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）33-0042-03 　　《义务教育语文课程标准》在基本理念中提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”。那么，如何开拓语文课程，激发学生的创新发散能力呢？笔者认为充分利用生活的切入点和课文的空白进行指导设计，联想发散，挖掘学生的创新潜能，不失为一种简便实用的好方法。 　　一、活动性发散 　　儿童最感兴趣的是各式各样的活动，我们要以此为切入点，引导学生在活动中提高学习语文的境界，促使学生创新发散能力形成。 　　何庄小学是以“乒乓文化”为特色建设的学校，在孩子们的校园生活中处处布满了乒乓文化。“乒乓”看似是一项体育活动，却为孩子的语文学习打下了不可磨灭的基础。学校在每年的“乒乓文化月”活动中，不仅组织全校师生进行乒乓技能的考核与比赛，还组织全体学生进行乒乓演讲比赛、乒乓手抄报比赛、乒乓征文比赛……孩子们在乒乓活动的激情中，积极表现，勇于创新，想出与他人不同的观点，想出与往年不同的见解。如：六（1）班刘巧云同学在乒乓征