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浅谈情感教学在初中思想品德课中的应用 　　【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01 　　当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，但是在我们的思想品德课堂教学中，受教学模式。教学习惯以及对教学质量的过分担忧的影响，我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚，所以解放思想，大胆创新，改革课堂教学模式是当前课改中的关键。情感教学是教师在教学过程中，在充分考虑学生认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极用以完善教学目标，增强教学效果的教学，其目的在于通过创设的情知交融的氛围，使学生乐于接受，乐于学习。在教学过程中，我有如下一些思考。 　　一、拉近了亲情，融洽了家庭关系 　　家庭是由婚姻，血缘或收养关系所组成的社会组织的基本单位，每个孩子都生活在这样的的单位中，现在的九零后甚至零零后的孩子在家几乎都是独生子女，是父母宠爱的心肝宝贝，家长几乎大小事都依着孩子，怕孩子苦着，累着，所有的事都事先安排妥当，这样也间接助长了孩子的骄气，自私，冷漠，以自我为中心。由于年龄的差异加上思想的不同步，孩子根本不愿意跟父母或其他监护人交流沟通，当然就更谈不上了解了。在进行家庭一课教学时，我特意制作了一张调查表，要求孩子们准确填写出父母的姓名、年龄、爱好、生日、结婚纪念日、工作单位、从事何种性质的工作，工作时间多长、在什么时段上班，上班