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浅谈幼儿时期的阅读识字教学方法 　　幼儿教育越来越受到社会的关注和重视。语文教学作为幼儿学习的一项学科，其阅读能力很是值得我们重视。尤其是在阅读识字教学中，教师一定要用尽所有的办法来培养幼儿的阅读能力，扩大幼儿的识字范围。因为阅读能力是幼儿进行终身学习的一个重要手段，阅读能力的好坏会直接影响幼儿在阅读过程中能否有效地提炼信息得到正确的知识或是答案。也就会影响幼儿的可持续发展，阅读能力是我们现代社会人才所必须拥有的一项能力。为此，阅读能力的培养和提高也就从我们最早的教育阶段——幼儿教育开始了，并且逐渐地受到重视。《幼儿园教学大纲》明确指出：“在幼儿园早期教育阶段，语言教育目标中要特别强调和重视幼儿的阅读能力。要让幼儿园的幼儿通过阅读、学习掌握生活中常见的、简单的文字和字符，并且要对阅读产生浓厚的学习兴趣，通过教师的引导和指导具有一定的阅读能力。” 　　幼儿园中学生的年龄大都在3—8岁，而根据调查研究表明，这个年龄段是阅读能力的形成期，如果我们能够在这个期间有效地培养幼儿的学习能力，就能够确保在以后的学习阅读中幼儿有足够的兴趣和动力，并且养成良好的阅读习惯。反之，如果我们错过了这个良好的阅读能力形成期，幼儿在升入学校学习之后就会很难适应学习环境。因此，我们一定要重视幼儿时期的阅读能力教育，为幼儿创造良好的阅读环境，培养幼儿的阅读习惯，让幼儿为以后的学习打好基础。那么，我们就来谈谈幼