浅谈幼师生数学意识的培养.docVIP

浅谈幼师生数学意识的培养 　　【摘 要】 数学意识是数学素质的重要组成部分，培养学生数学意识是素质教育的重要组成部分。结合当前幼师生数学基础差、学习热情低的状况，培养学生的数学意识具有十分重要的意义。 　　【关 键 词】 数学意识；幼师；教学 　　“教室里学过的东西也许会全部忘记，而教育的训练会在我们心里永远留下某些东西”，这是一位教育家在谈教学本质时的精辟论述。教师与学生之间只有通过人性的自然交流，知识的传输与引导才能真正地铭刻在生命之中。而幼师生是一个特殊的学生群体，受教育者都是女生，思维相对单一些。作为未来的幼儿教师，数学教育这门基础课有着它不可替代的作用。为此，幼师的数学教学在知识点传授上是有限的，数学教学更应该从幼儿教育的目的出发，着重培养学生的数学意识。 　　一、幼化意识 　　作为未来的幼儿教师，幼师生应具备幼化意识，教师在处理集合、函数、排列组合、数列、概率等教学内容时，应适当增加一些趣味性的实例，使这些枯燥的数学知识童趣化、幼儿化，学生在学习的同时既有兴趣又能和幼儿教育相结合。如（1）森林里召开运动会，100只动物来参加，见面都互相握手，问共握手多少次？（2）小明的画笔共有的颜色组成集合I={红色、黄色、黑色、紫色、绿色、褐色}，现在他的书包里面的画笔的颜色组成集合 A={红色、黑色、绿色}，则A的补集表示什么？补集是什么？ 　　二、参与意识 　　中学