浅谈幼儿科学教育中教师提问的重要意义.docVIP

浅谈幼儿科学教育中教师提问的重要意义 　　【摘 要】 在幼儿成长的过程当中，教师是否会提问，提问的成功与否，直接影响幼儿对活动的兴趣，巧妙设问可以调动幼儿积极性。《幼儿园教育纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展的幼儿的语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”随着幼儿园教学研究的不断深入，我们已经充分认识到，针对幼儿的提问应当是开放性的，而提问的应答是不确定的，可发散的，要引导幼儿多角度去思考，鼓励幼儿从不同角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的的多样性、独特性和变通性。 　　【关键词】 幼儿科学教育；教师提问；意义 　　在教学活动中，传统的幼儿提问方式是封闭式的，比如：“这是什么？”“是不是啊？”其答案是限定的，唯一的；而另一种是开放式的，没有限定的答案，如：“你发现了什么？”“你有什么办法？”“你看看会怎样？”等诱导性的问题。在组织幼儿科学教育活动时，如何变封闭为开放，变命令语气为诱导语气，更多地采用扩散幼儿思维的开放性的“巧提问”，让幼儿提高回答问题的积极性、主动性、创造性，其中有一定的技巧可循。 　　一、扩大空间充分发散幼儿思维 　　每个幼儿由于生活的家庭环境不同，于是在生理、心理等方面出现了个体差异。在组织科学教育活动中，我们应该首先有目的地先对幼儿认知水平进行一次摸底了解，然后重点指导幼儿，使幼儿在各自