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浅谈幼儿园教育过程公平问题 　　【摘要】幼儿园是孩子接受教育的重要场所，对于孩子心性的成型具有具有重要。幼儿园教育过程中公平问题一直存在，这对于孩子今后的发展是非常不利的。文章对幼儿园教育过程公平问题进行分析，具有一定的借鉴意义。 　　【关键词】幼儿园；教育；公平；问题 　　一、前言 　　文章对幼儿园教育公平及其重要性进行了介绍，对幼儿园教育过程中存在的问题进行了阐述，通过分析，并结合自身实践经验和相关理论知识，对幼儿园教育公平问题的对策进行了探讨。 　　二、幼儿园教育公平及其重要性 　　1.幼儿教育中课程公平的内涵。瑞典学者托尔斯顿·胡森认为，教育公平在三个不同时期各有不同的涵义：第一，起点公平，指入学机会均等；第二，过程公平，指教育条件均等；第三。结果公平，指学业成功机会均等。借鉴和改进托尔斯顿·胡森的观点，我们认为课程公平包括两种意义：第一种是“起点公平”，这是最浅层意义上的课程公平，主要包括接触课程机会的均等及课程条件的均等。具体来说，接触课程机会的均等是指每一幼儿都有机会接触课程，这是受教育者可以获得课程经验和保证课程公平的最基本条件。课程条件的均等是指学前教育机构为课程实施和评价所配备的师资力量、硬件设备、财政投入等综合客观因素上的均等，这些条件为幼儿的课程活动提供了人文环境与物质基础。第二种是“过程公平”，这是实施课程过程中的课程公平，主要包括师幼互动的均