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浅谈愉快教育 　　中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0255-01 　　随着时代的发展，学校教育已经从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，关注在教学过程中让学生知识的形成过程，关注思维方法的多样化，让学生在丰富多彩的教学实践活动中享受到学习的乐趣。这里，愉快教育不失为一种好的教学方法。在教育教学中，怎样理解和实施愉快教育呢？我在多年的教学实践中，得出一些粗浅的认识和体会。不当之处，敬请斧正。 　　1.提高学生的整体素质，追求学生个性积极主动地和谐发展 　　愉快教育绝不是贪玩图乐，也不是单纯为减轻学生的课业负担，更不能以降低教育质量为代价。愉快教育所培养的应该是既有科学文化知识和能力，又有理想、有道德、有高尚情操、有健全体魄、有积极的审美情趣、热爱学习、热爱劳动、热爱生活的富于探求精神的朝气蓬勃的新一代。因此它必须面向全体学生，充分调动其积极性，旨在从整体上提高学生的素质。 　　在提高学生整体素质的同时，应使学生个性得到充分和谐的发展。众所周知，在培养什么人的问题上，我们大致经历了由知识型向智能型，又由智能型向个性和谐发展型的转变。愉快教育正是适应这种转变，有意识地将教育发展的着眼点放到全面提高人的素质上，并自觉地将促进学生个性和谐发展作为教育目标的核心追求，愉快教育强调的个性发展是一种整体发展观。它首先是指促进学生