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浅谈语言艺术在美术课堂中的应用 　　【摘要】美术教学的特殊性决定了语言在美术课堂教学中的重要性。为提高小学美术课堂教学的质量，本文总结了小学美术课堂教学的语言特点，并归纳了提高小学美术课堂教学的语言艺术的几种策略，依此更好的完成小学的美术教学任务。 　　【关键词】语言艺术；美术课堂；应用 　　【中图分类号】G620【文献标识码】B 　　人类的交流主要依靠语言来实现，语言具有艺术性，语言艺术目的就是人类的交流达到最佳的状态。在小学美术教学中，美术课程不仅仅是技能课，更是一门艺术的课程。因此，在美术教学中，教师不但要具有深厚的专业知识，还需具有较高的语言艺术造诣，才能较好的完成小学美术的教学。 　　1小学美术课堂教学的语言特点 　　1.1美术课堂教学的口头语言 　　教师通过精美的语言传授知识，是语言艺术的表演者。课堂实践证明，教师精准优美的语言能使学生“耳醉其言，心醉其情”，吸引学生们陶醉在美的课堂教学之中。美术是一门艺术的科学，因此美术课堂教学具有极强的艺术性，教师必须注重课堂教学口头语言的科学性，以体现艺术教学的美。在美术课堂教学上，教师要用精准的语言将知识传授给学生，特别是对一些重要的专业基础知识和理论，必须做到准确无误，体现出规范性和艺术性的统一。另外在美术课堂教学中，教师必须重视课堂教学语言的审美性，教学的语言充满激情，不但具有优美的节奏感，而且富有积极的感情色