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论高职院校完善自主招生制度的改革措施 　　摘要：在高等教育大众化、普及化背景下，我国高等职业教育已陆续实行自主招生制度，能较好地解决生源少、生源差的招生难题。高职院校实行自主招生制度以来，存在一些问题和困境，制定科学的保障制度以及采取更加完善的改革措施，使自主招生过程更加合理。 　　关键词：高职院校 完善 自主招生 改革措施 　　在我国，随着高校扩招，高等教育得到了快速发展，但在现行统一招生模式下，高职院校普遍面临生源少、生源差等招生难题，高职自主招生、单独招生、注册入学等改革呼声高涨。2003年，教育部为了解决现存高考制度所出现的种种弊端，提出了“高端多元，中端稳定，末端放开”的高等教育招生制度。其中，“末端放开”指的是放开对专科层次院校的招生方式管制，赋予其一定的招生自主权。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“要逐步实施高等学校分类入学考试、高等职业教育入学考试由各省组织”。 　　高职自主招生考试目前已经实行了近10年，突破了原来单一的入学模式，提高了高职院校生源质量和办学水平，也给考生带来了更多的入学选择。发展这么多年，有许多经验需要总结，在此基础上，提出更加完善的改革措施。 　　1 高职院校实施自主招生的必要性和意义 　　1.1 进一步彰显高校的办学定位和办学特色 　　近年来，教育部对高职院校提出科学定位、分类指导、多元发展、特色办学的指导思想。各地高职院校相继成立了行知联盟、医学教育合作委员会、教师教育合作委员会、示范高职院校合作委员会、商科教育校企合作联盟等。各高职院校根据各自办学定位和办学特色确定招生对象，开展自主招生。通过自主招生分类，为高职院校的办学定位和特色发展奠定基础。 　　1.2 有利于实施素质教育 　　职业教育是以提高学生素质为己任，发挥学生的主观能动性，提高学生的动手动脑水平，针对学生个体的差异实施不同的教育方式，健全个人的素质和能力。国家一再强调素质教育，远离应试教育。但目前的现状是，从中学一直到大学，应试教育还是绝大多数学校的教育主体，是他们教育的“法宝”。因为教育资源的稀缺，导致教育竞争异常激烈，应试教育难以避免。推广自主招生，高职院校根据自身的特点，选拔录取不同类型的学生，有利于引导实施素质教育。 　　1.3 有利于推进校企深度合作 　　通过自主招生，构建招生、培养、就业联动机制，推进高校与企业深度合作。高校可以通过自主招生，综合考虑招生、培养、就业，通盘考虑、综合设计。企业可全方位参与招生、培养、就业。高校根据不同的招生对象和就业需求重新制定培养方案，培养企业和社会能用的上的人才。 　　1.4 扩大生源渠道 　　通过自主招生，高职院校不仅仅可以录取高中毕业生，还可以面向中职生和具有高中同等学历的社会群体，如农民工、转业军人、在职职工等，大大拓展了生源。职业教育是伴随一个人终身的教育。从业技能需要不断更新，不断学习。而具有自主招生权利的高职院校为社会建立了终生教育的平台。 　　1.5 有利于录取合适的学生 　　高职教育是培养高端技能型和应用型人才的教育，通过自主招生方式，更能全面考量学生的综合素质，从而发现那些勇于创新、善于思考、动手能力强的考生。这些学生也许考试很难考到高分，但是他们接受新知识快、理解能力强、思维反应敏捷，通过自主招生这一人才选拔模式，让他们能够找到适合自己发展的平台，受到适合自己发展的教育，培养出社会需要的有用人才。 　　1.6 强化以服务为宗旨的职教观念，提升高职教育服务产业发展能力 　　高职院校自主招生时要考虑确定合适专业，专业要和产业对接，要服务于当地主导产业和战略新兴产业，服务当地经济社会发展。教育部提出实现“五个对接”的第一个对接就是专业对接产业。要以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高高职院校办学水平和人才培养质量，推动高职院校创新体制机制，加快人才培养模式改革，整体提升专业发展水平和服务能力，为现代产业体系建设输送大批高素质技能型专门人才。 　　2 高职院校自主招生的现状 　　2.1 自主招生目的不明确 　　自主招生的目的是为了选拔有用的人才，符合高职学院发展目标和培养目标的人才，特别是偏才、怪才，具有创新精神和发展潜质的人才，才能促进高职院校的发展，提升素质教育水平。而目前，大多数高职院校自主招生更多的是效仿本科院校招生模式，没有自己的特色，难以招到符合高职特色的人才。 　　2.2 面试方案不合理 　　面试是绝大多数高职院校自主招生考试过程中必不可少的一个环节，也是相对于现有高考模式的重要区别。面试的目的是让不符合专业要求的考生不通过考试，从而选拔出符合高职院校要求的优秀学生。但是，面试考官在面试之前对考生的信息知之甚少，只有简单的个人信息，如姓名、性别、年龄、生源地和在校学习