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浅谈高职院校师资队伍的结构、问题和对策 　　[摘 要] 高职院校要从战略高度重视和加强师资队伍建设。通过多渠道引进人才，改善师资队伍结构，鼓励教师间相互学习，开展多种形式的师资培训，形成双师型为主体，具有“四高”特点的高素质师资队伍。 　　[关键词] 高职院校 师资队伍 结构 对策 　　师资队伍的结构和素质是影响高职院校教学质量，决定高职院校生存和发展的重大问题。高职院校要从战略高度重视和资队伍素质。 　　当前高职院校师资队伍的结构和问题 　　1.当前高职院校师资队伍的结构 　　当前，我国高职院校师资队伍一般由老教师、年轻教师、企业引进和兼职教师等四类人员构成。 　　（1）老教师。这类教师来源于原中专学校的教师。其特点是：①忠诚敬业。②知识面宽。不少老教师在其多年的教学活动中，讲授过三门甚至更多门课程，一般都掌握了多门课程的知识；③教学经验丰富。老教师长期在教学一线工作，积累了丰富的教学工作经验，教学能力强，教学水平较高；④有一定的专业实践经验。老教师们，有的下过海，有的在企业长期兼职，有的经常带领当时的中专学生在企业实训或在校内指导学生实习。所以，他们具备了双师型素质教师的基本特征；⑤职务高，职称高。老教师们大多数已具有副教授以上职称，许多人担任了院系部领导或教研室主任等职；⑥老教师掌握的现代新知识少，不擅长现代化的教学手段；⑦学历杂。这支教师队伍中，有本科学历、专