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激发学生爱上体育课的兴趣 　　【摘要】要上好农村小学生的体育课，就要根据农村孩子的生理和心理特点因材施教，建立良好的师生关系，创设灵活多样的教学模式，善用表扬和激励等方法，就会提高学生参与体育课的兴趣，提高教学效果。 　　【关键词】兴趣 因材施教 师生关系 激励 　　体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科，本应受到小学生的喜爱，但是令人遗憾的是，有许多孩子尤其是农村孩子在接触了一段体育课后，就显示出对体育课的“厌学”现象，而且越是高年级就越是明显。在我们学校，我通过调查问卷发现，一、二年级学生95%以上都喜欢上体育课；而到了五、六年级，仅有30%左右的学生喜欢上体育课。是什么原因使他们不喜欢体育课呢？那么，怎么样才能改变这种现状，提高学生参与体育课的兴趣，让学生爱上体育课呢？下面谈谈我的一些做法和体会。 　　一、根据生理和心理特点因材施教 　　儿童的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，我会充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。 　　合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理