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班级管理策略管窥 　　引言 　　教师总是捧着一颗心来，不带半跟草去。桃李不言下自成蹊。他们总是默默的奉献，从不索取，节日里学生一句问候，就足以使他们激动不已，就足可让他们引以为傲。我们的老师是这样的容易满足。前几天的一篇学生日记，更是让我颇多感想： 　　很牵挂吕老师。今天同学们在议论说，吕老师出车祸了。有的说他被车撞了，有的说他自己骑摩托车掉到沟里去了，不知道吕老师伤得重不重。总之，同学们都挺挂念物理老师的。回想起吕老师的宽容大度、和蔼可亲，鼻子酸酸的。希望老师早日康复，早点回来给我们上课。 　　这段文字是从我们班的小组日记中摘抄的。读后，我的眼睛湿润了。我们常常说学生很调皮，不听话，不知道体谅老师，可是我们从上面的这段文字中，却读出了学生对老师真诚的关爱之情，谁说我们的学生不懂事？谁说我们的学生不理解老师？看着这些虽然还略显稚嫩的文字，又有谁能怀疑其中流露出来的对老师一片发自内心的关心之情呢？各位老师，你看到这一句句关心的话语，是不是感觉到非常温暖？是不是感到作为一名老师，是幸福的？ 　　小组日记的由来 　　写日记能磨练人的毅力。难怪魏书生称写日记是道德长跑。写一篇日记容易，坚持下来难。特别是时间紧、任务重的时候，再坚持写日记就更难。而一旦坚持住了，便产生了心理惯性。日久天长，磨练出一不做，二不休、不管千难万险，也要坚持到底的毅力。 　　初一时，这个班很乱。上晚自习