理工类独立院校《中国近现代史纲要》教学初探.docVIP

理工类独立院校《中国近现代史纲要》教学初探 　　[摘 要]理工类独立院校无论其自身定位还是学生都有其自身的特殊性，发现、研究这些特点，采用不同的教学方法，上好《中国近现代史纲要》（下简称《纲要》）课程，达到思想政治教育目的，是一个重要的理论与现实问题。从理工类独立院校的特点出发，就如何提高理工类独立院校《纲要》教学进行了初步探索。 　　[关键词]独立院校 中国近现代史纲要 理工 教学 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0117-02 　　笔者认为，历史教学有三层境界，第一层是对历史知识的了解，第二层是对历史史实的理解，第三层是对历史、现实的理解与领悟。 　　2007年全国高校开始开设《中国近现代史纲要》课程（下简称《纲要》），从《纲要》开设的目的来看，第一与第二层境界是大学之前历史教学的重点，第三层境界才是《纲要》教学要达到的目标：使学生懂得近代中国的三个选择，树立正确的“三观”，主动投身祖国建设，为实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦而贡献力量。 　　《纲要》课程开设7年来，学界在《纲要》教学的理论与实践上取得了很大的成绩，大部分研究集中在《纲要》课程本身上，如充分发挥《纲要》课程的思想政治教育功能，教学内容的改革与创新研究，教学方法、手段和模式中的改革与创新研究，而对于课程面对的对象却没有太多涉及。