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生物教学中学生创新思维的培养 　　内容摘要：创造思维是开发学生创造能力的先决条件，而创造能力是21世纪合格人才最重要的素质。中学阶段是学生生理、心理、思维发展的蓬勃期，如何利用生物学科教学的特点，培养学生创新思维，进而培养学生的创造力是生物教学工作者的一个重大课题。新教材重视培养学生的生物科学素养，突出创新精神和实践能力的培养。笔者在实施新教材教学过程中，就对学生创新教育进行了一些有益的尝试，下面谈点滴体会。 　　关键词：创设情境；积极引导；唤起学生的创新意识 　　【中图分类号】G633.91 　　创造性思维能力是思维的高级形式，创造性思维潜能人人皆有，只不过有的人表现得突出一些，有的人不善于表现。作为教师在教学过程中应该积极引导学生，让学生相信，只要在学习中愿意独立思考，不抄袭，不人云亦去，这便是创造性思维的表现。教师就是要打破他们对创造性思维的神秘感，鼓励学生敢于提出新观点、新设想、新方法。因此，教师创新教育的主要任务就是营造情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，引导学生在亲身在体验中探索新知，开发潜能，唤醒学生创新意识。 　　一、 加强指导思维训练，培养学生的创新思维 　　思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家，在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。故创造性思维对人的