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现代教育技术在数学教学中的利与弊 　　摘 要： 现代教育技术等多媒体手段的运用对教学质量的提高有很大的促进作用，但是任何事物都有两面性。本文以中学数学教学为例，阐述多媒体教学的利与弊，并给出了相应的建议。 　　关键词： 现代教育技术 数学教学 利与弊 　　在“2013年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”中，南京新城中学的老师向大家展示了一节“南京数字化展示课”，获得参会老师的一致好评，使我感触颇深。在现在的课堂教学中几何画板、PPT课件和Flash软件等现代技术的运用甚至以internet网络为平台的整合课的开设随处可见，这些现代化的教育技术已经成为课堂教学的重要组成部分，有效增强了课堂教学效果。但是，任何事物总有两面性，有利也有弊。下面我就结合教学实际情况，以中学数学教学为例，对现代教育技术的利与弊谈谈看法。 　　一、现代教育技术在数学教学中的“利” 　　1.运用多媒体技术，突出重点，突破难点。 　　表现形式多样化的多媒体信息，对于抽象的概念、原理，除了用文字描述、图片展示外，有了更生动的描述……化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，从不同的角度，以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律，解决教学中的难点和重点。 　　如在研究二次函数y=ax■+bx+c（a≠0）的图像和性质的教学中，对于函数y=2x■、y=2x■+1与y=2