物理课堂体验式教学的探讨.docVIP

物理课堂体验式教学的探讨 　　物理教学中，让学生通过亲身经历和体验科学家的探索过程，不但可以帮助学生学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，理解科学的本质，还能挖掘学生的智力潜能，培养科学探究能力和敢于创新的探索精神。 　　一、物理情境体验 　　物理情境体验，就是通过创设多姿多彩、逼真生动、富有启发性的物理情境，使学生掌握基本的物理知识和技能，初步学会从物理角度去观察事物、思考问题的一种教学手段。物理情境体验过程不但是学生掌握知识，提高能力的平台，而且是学生获得丰富情感态度的平台。根据不同的课堂内容及知识特点创设不同的物理情境，不但能把课堂气氛烘托出来，促使学生如身临其境地体会教学内容，还能触动学生的情感之弦，引起学生的情感感染和情感共鸣，强化学生的情感态度。在体验过程中，学生不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用脑去想，用心去感悟，让学生真切感受到物理就在我们的身边。 　　在讲到“平面镜成像特点”时，为了让学生更好的理解平面镜的成像特点，可以让两个学生表演照镜子，一个学生扮演照镜子的人，另一个学生扮演他的像。比如说照相的同学用左手摸摸左耳朵，另一个同学就要用右手摸右耳朵，这个时候如果表演像的同学做错了，下面的同学就会大声提醒，老师适时引导学生分析原因，物和像左右相反；在比如一个学生后退，另一个学生也后退，物和像到平面镜的距离相等。