物理课堂“实验触角”的培养策略.docVIP

物理课堂“实验触角”的培养策略 　　摘 要：现代高中物理课堂上，任课教师的教学目标是改变学生的物理学习方式，让学生学习变被动为主动，变模式传授为动态接受，最终提高学生的课堂学习效果。本文从物理实验的特性出发，探讨了高中物理实验课堂的几项教学策略。 　　关键词：物理实验教学；设计策略；实践研究 　　自然界中，很多昆虫都有触角，它们利用触角认识这个世界，完成它们一生中无数重要的事情，如觅食，交配等。可见触角的作用非常强大。笔者将以高中物理“实验触角”为切入点，与大家共同探讨一下实验教学的策略。 　　一、物理实验的特性 　　物理实验对于物理学科的发展具有基础性的推动作用，相应地，其在高中物理教学中也起着非常重要的作用。因为相对于其他教学方法来讲，实验更加直观、形象，更易于引起学生的学习兴趣。在教学中，教师必须注重通过实验给予学生对物理现象和规律进行感性认知的机会，以强化学生对概念形成和规律运行的理解。与此同时，还可以训练学生科学地设计、操作、观察、分析以及处理实验数据等各方面的综合能力。这些本身就是学生整体素质水平的反映，为使学生能自主地对实验实施设计和把控，达到物理实验课程的最好效果，下面笔者总结了在实验的各个阶段可以实施的各项策略。 　　二、实验各阶段的课堂安排策略 　　1.课堂实验方案的设计策略 　　课堂教学中，物理实验方案的设计是最能突显设计者创造性思维的环节。教