稳步推进新课改 十年功夫一剑成.docVIP

稳步推进新课改 十年功夫一剑成 　　2003年课改正式启动之初，敦化市教育局组织中小学领导干部和教师学习国务院、教育部以及省、州、市教育局“课程改革实施方案”等以及相关文件精神，讨论制定了《敦化市基础教育新课程改革方案》、《敦化市关于构建高效课堂的方案》和《敦化市关于加强常规教学工作管理的若干意见》等文件，使教师新课程改革、培训走上了规范化运行的轨道。 　　一、采取分层次培训，为新课改奠定基础 　　按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则要求，结合敦化市教育改革的实际情况，主要从以下几个方面分层次培训： 　　1. 教研员和骨干教师先行培训。教研员和骨干教师是新课程改革的先行者，必须站在新课改理念的最前沿上。教研员担负着学科培训的重任，教研员对课改精神、课程标准的理解、把握程度直接影响到课改培训的质量。在工作中要求他们转变工作方式，还要将学习、研培结合起来，自觉变指导检查为合作、服务、研究，与教师建立平等互助的关系。同时，教研员必须完成“八个一”、骨干教师必须完成“六个一”的目标要求。 　　2. 中小学校长重点培训。2004年8月组织了中小学领导干部新课程标准培训，参加培训的中小学领导干部238人。2006年组织中小学主管教学副校长和教导主任就“如何开设综合实践活动课程”进行了专题培训。 　　3. 中小学教师全员培训。中小学教师是课改的主力军。自2003年起至今，每