立足学科本身 不断超越自我.docVIP

立足学科本身 不断超越自我 　　摘 要：随着新课改的不断深入，在多元化文化语境的冲击与挑战下，阅读在高中语文教师个人专业化发展道路上的特殊地位日益凸显，而从专业本身出发，语文教师的阅读内容除了本学科的专业知识与教育教学理论之外，还不断地熟知教材，不断地拓展自己的阅读面，形成“大语文”的理论思维与实践习惯，从而走进学生的内心世界，实现真正意义上的沟通与指导，这是达到有效教育教学的必经之路。 　　关键词：专业发展；角色定位；阅读 　　终身学习是新时期对所有教师提出的基本要求，教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。”并说：“读书，读书，再读书！……要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”这些教诲虽然是说给所有教育者的，但对语文教师而言，在目前的教育形势下，不断加强专业知识修养并进一步拓宽知识领域，更是刻不容缓。 　　随着新课程改革的不断深化，新时期教师需要不断审视自己的专业角色，需要在不断反思自己的教学实践中积累经验，并通过继续学习和进修，去逼近符合本学科理想的教师模式。这是一个不断蜕化并升华的过程，在这一过程中，作为语文教师的我们，不仅仅是教材文本及考试大纲的研究者、学生学习的引导者，更是学生人格的影响者、知识文化的