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破解体教矛盾，共谋持续发展 　　体育与文化教育的矛盾由来已久。长期以来，体育系统形成的是“业余体校—省市专业队—国家队”的运动员培养模式。这套体系在20世纪80年代以前运转较为顺畅，并对中国竞技体育的崛起起到了巨大作用。随着改革开放和社会发展，尤其是20世纪90年代运动员包分配制度取消后，这一体系的弊端开始显现。国家培养出的专业运动员因在文化教育方面的缺失，退役后就业困难。因未来的出路不好，很多家长也不愿意让孩子走体育专业这条路，竞技体育的发展受到制约。中国体育金字塔塔尖虽然尚存，但金字塔的底座却处境堪忧。甚至连“塔尖”运动员退役后也因技能单一、文化素质低，难以适应社会发展。 　　世界体操冠军张尚武事件反映了这种现象。张尚武是河北籍运动员，曾经是国家体操队的一颗希望之星，1995年他就进入了国家队。2001年在北京举办的世界大学生运动会上一鸣惊人，除夺得个人吊环金牌外，还和邢傲伟、杨威等名将一起夺得了男团比赛的冠军。就是这样一位世界冠军，在2003年，他的人生轨迹发生了逆转。未能入选雅典奥运会阵容之后，又因跟腱断裂，他被迫凄凉退役。练了18年体操，从未受过正规文化教育，只有体操一项技能，空顶着一个大学生的名头，1米54的身高，一身的伤病……这个世界冠军进入社会以后迷茫无助，他的人生观、价值观开始变化、扭曲。2005年，他因偷窃被判刑，刑满释放后，又在石家庄、天津、北京卖艺乞讨为