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社会学视野下的中职学生越轨行为 　　中等职业教育是我国高中阶段教育的组成部分，为我国的经济建设培养数以亿计的劳动者，为经济发展做出了重要的贡献。与高职和本科学生相比，中职学生年龄较小，发展还不够成熟。与普通高中相比，中职教育属于我国教育体系中的薄弱环节，管理体系还不完善。随着严重越轨行为朝着低龄化趋势发展，中职学校成了越轨行为的重灾区。在此情况下，对中职学生越轨行为进行控制愈发重要。 　　社会学中的越轨与中职学生的越轨行为 　　在社会学中，我们用“越轨行为”来称呼打架、欺骗、犯罪等违法的、不道德的或者不合常规的行为。通俗地讲，越轨行为就是一种违反社会规范的行为。但是，由于不同的群体有着不同的看法和处境，越轨行为并不是固定的，有些行为在某些人眼里是越轨的，但是在另外一些人眼里可能就是正常的；有些行为在某个时期可能是被视为越轨的，但是在其他时期可能就被视为正常行为。根据越轨行为的社会后果，越轨行为可以分为建设性的和破坏性的。本文中所指的越轨行为主要是指破坏性的越轨行为。根据中职学生的群体特点，中职学生的越轨行为是指中职学生中出现的一切不合乎或者违反现有法律、法规以及道德规范的行为。 　　依据不同的标准，可以将中职学生的越轨行为划分为不同的类型，如：依据行为的目的可以将中职学生的失范行为分为贪利型、自我表现型以及“哥们义气”型；依据行为的领域可以将中职学生的失范行为分为学校领域行