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精心预设，动态生成 　　【摘 要】语文课堂教学的生机与魅力在于科学而艺术地把握教学中的预设与生成。“预设”是预测与设计，是课前进行有目的有计划的清晰理性的超时空的设想与安排。“生成”是生长和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。教学是有目的的、有计划、有组织的过程，因而教学是预设的结果。但教学又是一种创造性的劳动，课堂教学是活生生的个体的对话与交流，因此生成性也是课堂教学的重要特点。语文课堂的预设与生成，既不要期盼意外，也不可剥离文本，更不能囿于预设。教师只有进行成熟而有弹性的精心预设，在课堂上组织起有效的教学，点燃学生思维的火花，激活学生的创造，促进学生的动态生成，才能让语文课堂焕发出生命活力。 　　【关键词】预设 生成 语文 课堂 　　随着“新课程”的全面铺开和“新课改”的不断深入，注重“生成资源”的呼声日益高涨，追求“动态生成”成为新课标下的课堂目标。语文课堂要以生成为价值追求，这是人所皆知的新课程理念。当“生成”一词在课堂上、校园里、教育教学杂志上“炒”得火爆之时，我们是不是该凝神静思一下：什么样的教学预设才能与课堂生成有机整合？我们的课堂教学到底需要生成些什么？语文课堂生成应以什么为本？怎样的生成才能真正提高语文课堂教学的效率？事实证明：精彩的生成必须有精心的“预设”作铺垫，否则，教师就不会用高屋建瓴的眼光审视教材，对学生的学情也难以驾驭，更谈不