紧扣教材“例子”，培养学生语文能力.docVIP

紧扣教材“例子”，培养学生语文能力 　　叶圣陶老先生在几十年前提出了一个著名论断：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”看似一句话，却包含了丰富的内容。 　　一、模仿这个“例子”，训练表达能力 　　【案例】苏教版一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》（魏金花执教） 　　师：同学们，我们一起来读读这样一段话：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。” 　　师：我们再看看这样一段话：“他们躲在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”你发现了什么？ 　　生：我发现两个句子都是“有的……有的……”这样的句式。 　　师：再看看，还有不一样的地方吗？ 　　生：“一群蚂蚁在搬粮食”后面是句号，“他们躲在大树下乘凉”后面是逗号。 　　师：真了不起！你能将“他们躲在大树下乘凉”一句也变成上面的写法吗？ 　　生：一群蝈蝈在大树下乘凉。他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。” 　　师：出示对应的两个句子。 　　师：这就是我们今天要学习的一个很重要的句式。 　　出示：同学们在教室里认真学习。他们有的__________，有的__________，个个__________。（学生口头回答） 　　出示：同学们在__________。他们有的跳绳，有的__________，个个__________。 　　（学生口头回答）