“中国梦”融入“思想道德修养与法律基础”课教学的途径.docVIP

“中国梦”融入“思想道德修养与法律基础”课教学的途径 　　“思想道德修养与法律基础”这门课是对大学生进行思想政治教育的课程，应发挥这门课在推进“中国梦”主题宣传教育活动中的主渠道作用。我们应根据时代发展要求，对这门课进行教学改革，进行教学内容有机整合，凸显“中国梦”，以教学模式改革创新阐释“中国梦”，以实践教学强化“中国梦”。努力探索将“中国梦”这个中国几代人的共同理想融入到“思想道德修养与法律基础”课的途径。 　　习近平总书记阐释了“中国梦”这个时代命题，是为了实现中华民族伟大复兴。这是所有中华儿女的共同理想，也是先辈们坚持不懈奋斗追求的光荣传统。大学生树立的理想信念，和国家的前途命运息息相关。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。在这门课程中，结合“中国梦”这个共同理想，对大学生进行教育，使大学生认识自己的社会责任，树立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念并为之不懈奋斗，这是当前高校思想政治教育的主要任务之一。“思想道德修养与法律基础”课， 以社会主义核心价值体系为主线对大学生进行思想政治教育，主要对大学生进行人生观、价值观、道德观和理想教育，以提高其思想道德素质和法律素质为目的，有利于引导大学生坚守共同的理想信念，追逐实现民族复兴的伟大“中国梦”。因此，应根据时代要求，进行教学改革，努力寻找将“中国梦”共同理想融入“基础”课的新途径。 　　一 教学内容有机整合凸显“中国梦” 　　习近平总书记提出了实现“中国梦”的根本目标，包含了国家富强、民族振兴、人民幸福三个方面的内容。这是中国几代仁人志士和人民的共同夙愿，也是大学生肩负的历史使命，以此为“中国梦”融入“基础”课的切人点，对教学内容进行有机整合，从而凸显“中国梦”。 　　1 根本目标：实现国家富强、民族振兴、人民幸福 　　中国在近代，由于实行闭关锁国的封建制度，被帝国主义列强的“坚船利炮”打开了中国国门，签订了多个不平等条约，人民生活在水深火热之中，国家沦为半殖民地半封建社会。在亡国灭种的情势下，无数优秀的中华儿女寻找着国家独立、人民解放的道路，农民的“太平天国”运动、李鸿章的“洋务运动”、康有为梁启超的“维新变法”、孙中山的“三民主义”， 都深深体现了中华民族儿女追求民族复兴的梦想。这些中华民族探索追梦的历史，为中国共产党人重塑民族之梦提供了宝贵的经验教训。中国共产党从诞生之日起就把中华民族伟大复兴作为自己的历史重任，运用马克思主义理论，结合中国国情指导中国革命实践，走农村包围城市的具有中国特色的革命道路，领导广大人民群众起来革命，把中国从内忧外患、积贫积弱的悲惨命运中解放出来，几代中国人梦寐以求的历史愿望终于得以实现，并为中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础。新中国成立后，中国共产党坚持走中国社会主义建设与马克思主义理论相结合的道路，在指导中国特色社会主义道路时，运用邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，这些既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验的理论成果，在实现社会主义现代化方面取得了显著的成绩。习近平提出的“中国梦”包含了人民之梦，体现了个人对富裕、美好、幸福生活的期盼，与每一个中国人息息相关，必须紧紧依靠人民来实现。作为当代大学生理所当然地肩负着实现“中国梦”的历史使命。 　　2 必然选择：走中国特色的社会主义道路 　　在中国共产党领导下，坚持走中国特色社会主义道路，中华民族的前途命运从此得到根本改变。走中国特色社会主义道路是我国在社会主义初级阶段的基本路线，也是党执政兴国的方针。历史和实践证明，中国特色社会主义道路是实现“中国梦”的唯一正确选择。在改革开放过程中，中国共产党坚持以经济建设为中心，大力发展社会主义市场经济，获得了国家强盛的物质基础，还不断对社会主义制度进行建设和创新，使上层建筑和经济基础相适应，促进社会各个领域、各个方面、各个环节协调发展。中国特色社会主义坚持以人为本，相信人民群众是社会历史的创造主体，充分发挥社会主体的人的主观能动性。在经济发展的过程中坚持以人为本，以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，促进社会和谐发展，建设公平正义、共同富裕的社会，确立人民利益与国家、民族利益的一致性。中国特色社会主义道路是实现“中国梦”的强大力量，将“中国梦”融入“基础”课中，在教学内容中突出走中国特色社会主义道路的重要性。 　　3 精神动力：弘扬中国精神 　　中华民族的伟大复兴需要伟大精神支撑和推动。可以说，一个民族自立自强需要共同精神力量支撑，一个国家繁荣富强也需要共同精神力量支撑。历史实践证明，一个国家和民族要有前途和希望，需要人民精神世界的极大丰富，需要全民族精神力量的发挥，也需要全社会有共同的理想、目标和精神追求。