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“Free Talk”在职业院校英语课堂应用研究 　　摘 要：如何提高职业院校学生学习英语的积极性和学习效果，一直是职业院校老师研究的问题。笔者通过让学生自主定话题与制作PPT相结合的方式进行Free Talk激发学生学习英语的积极性，分析了这样做的优势。笔者通过自己的实践发现，Free Talk 是一个非常值得推广的教学途径。 　　关键词：Free Talk； 英语课堂； 优势 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-153-001 　　一、Free Talk 概述 　　Free Talk是指用英语某一话题和老师或同伴进行自由交谈。Free Talk从选择一些与生活密切相关的话题入手，鼓励学生大胆开口，让学生有充分的时间和空间，去思考、探究和体验。在英语课堂上运用Free Talk，对活跃课堂气氛、融洽师生关系、提高学生的听力水平、提升学生的语言组织能力和表达能力非常有益处。 　　二、Free Talk在英语课堂实施的具体做法 　　美国语言学家Cohen说过，语言学习的成功取决于学习者本人，取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力。（1）Free Talk这一教学环节能很好的促进学生课后积极地自学英语。具体做法如下： 　　1.第一节课时，老师就要告诉学生此项活动，并向学生介绍Free Talk的要求和学生可以做到的事以及评分的方法。 　　1.1Free Talk的范围。学生可以选择自我介绍，自己喜爱的运动、电影、颜色、名人，自己的学校、朋友、家乡或者是自己个人感兴趣的话题等，鼓励学生利用网络资源搜索自己需要的资料，进行对话、表演或者是个人演讲。 　　1.2评分办法。教师将根据学生做Free Talk时的态度、语言内容、语音及语调等进行综合评价，作为学生平时成绩的一部分，用于学生的英语形成性评价。 　　2.最重要的是要学生相信自己有这个能力做好这件事。笔者主要通过展示上一届学生做出来的成果，让新生明白自己可以努力的方向。对于做的好的学生及时表扬和宣传，适当加分，鼓励其他学生努力积极超越。 　　3.给学生完全的自主权。学生想谈论的话题完全由学生自己定，展现的形式也有学生自己定，这对于高职学生来说尤为重要。老师的限定往往会被学生当成一种强加的任务，限制了学生参与的热情与积极性。学生在展现自己最擅长的事情的时侯会比较放松，会比较有信心展现自己的英语和个性。实施下来的效果非常好。 　　4.鼓励学生制作PPT汇报。学生将要讲的主要内容制作成PPT，展示给全班同学，这样做主要是为了让听力理解差的同学也能知道汇报人所讲的内容，提高听力理解力。有些学生不仅仅展示文字和图片，展示的视频和音乐非常能说明主题，深受同学的喜爱和欢迎，完全是一种视觉和听觉的盛宴。 　　三、Free Talk在英语课堂运用时对老师的要求 　　1.老师要有掌控时间的能力 　　因为每堂课师生均有一定的教学任务需要完成，因此“Free talk”的时间不宜过长，应尽量限制在3-5分钟内。 　　2.教师要有掌控听众的能力 　　当一名同学站在讲台上进行展示的时候，教师很重要的作用是组织全班认真倾听，只有有序的进行，同学们用积极的态度对待，这项活动的意义才可体现。 　　3.教师要有必备的计算机应用能力 　　教师要及时解决学生在汇报的过程中遇到的PPT方面的问题，协助学生完成自己的汇报，这样不仅能赢得学生的信任，更主要的是让学生学到了处理问题的办法，树立了自信心。 　　4.教师要有及时发现学生优点的能力 　　不可忽视的重要环节是老师的点评，明确指出做得好的地方，这对学生是一种积极的激励和正确的导向。不少的同学正是在这个过程中激发出了学习英语的强烈兴趣，树立起自信，由惧怕英语变得喜爱英语，使英语由原来的弱项变成了强项。 　　四、Free Talk 在英语课堂实施的优势 　　1.提升了学生综合运用英语和计算机的能力 　　做这个Free Talk 不仅要求学生会讲英语，而且要求学生将制作的PPT和讲述的主题高度切合，才能展示出最佳的效果。由于PPT是学生根据演讲内容精心制作的，不仅加深了学生对演讲内容的理解，还让学生积极思考PPT的表现形式，这样学生必须要运用计算机的基本知识，英语和计算机应用能力同时得到了提高。 　　2.为学生提供了展示英语的机会 　　Free Talk给每位学生都提供了开口说英语的机会。“学习一门语言，就是培养该门语言的语用能力的过程。”既然是口头表达，就要求学生能熟练地、自然地、流畅地脱稿进行。这就要求学生在课后不断的练习，注意解决自己的发音、停顿、语调、语气、措词等问题。促进了学生对英语的学习，形成了良性循环，学生的英语口头表达也越来越好。 　　3