“教师企业家”的崛起.docVIP

“教师企业家”的崛起 　　2006年，曾经在美国纽约布鲁克林区教授英语的教师Paul Edelman，根据自己在网上搜索备课资料的经验创建了Teachers Pay Teachers（TPT）网站。如今，TPT已经成长为帮助教师售卖数字教育方案和产品的市场，其用户遍及全球。2015年3月，该网站宣布它已经帮用户赚取了7600万美元。目前，TPT的会员数正在急速增长并走红，一种叫做Teacherpreneur――教师企业家的概念正逐步浮出水面，受到教育界的关注。 　　什么是教师企业家 　　Teacherpreneur是作为美国教师创建教育产品、服务来解决自己或同行们在教室里遇到的问题。Teacherpreneur源自“Entrepreneur”（企业家）。在Teacher后加上后缀preneur（法语的意思为承租人），翻译为“教师企业家”，这里沿用了企业家的意思，即教育空间内的企业家，或者说是具有企业家精神的教师。 　　目前，普遍被认可的“教师企业家”的定义来自，即引领教师职业发展，且不离开教室和学生的创新型教师。他们在教授学生的过程中，创建并执行大胆的想法，同时传播优秀的教学经验和专业技术知识，从而使更多的学生受益于高质量的教学实践和方法。 　　2013年，在Science杂志刊登的Teacherpreneurs_A Bold Brand of Teacher Leadership for 21st-Century Teaching and Learning中谈到：“教师企业家”是美国教育的领航教师。这些教师不仅能胜任日常教学任务，还能够提出学生需要的教育理念和方法，并加以执行，呈现出新的教学创造能力。 　　教师职业发展新路径 　　“教师企业家”是学校教育中产生的一种新文化，它正在挑战传统的学校管理体制。以往，大部分基础教育学校的教师受限于传统教育体系内的层级制度，层级制度不但限制了教师的学习、研究及创新的活动展开，也使教师无法在教学内或教学外的领域，发挥其引领者的作用。因此，教师职业选择只有两个：要么是必须选择接受现状，要么是脱离一线教学，成为教育管理者。教育管理者的职业发展路径在美国哈佛大学Richard Elmore教授看来，是许多教育政策和实际情形脱节的根源，原因是教育管理者在离开一线教学实践后，停留在“自己过去如何看待学校”的记忆中，不能用更有远见的眼光看待学校的变化。而教育企业家这类领航教师的出现提供了新的解决思路。 　　“教育企业家”除了一线教学的工作外，他们还能够积极地向其他教师、教育管理者、决策者分享创新、有效的教育思想与教学方式；而且，他们还能够为教师提供新型的教育产品和服务，并因此获利，在互联网时代，这已经成为现实。因此，这一新现象将促进更多的优秀教师参与进来，从而使更大范围的学生受益。 　　例如，美国北卡罗来纳州的阅读和写作教学的教师Jennifer Jones，有21年在小学执教的经验。她不仅协助校长建立了一所新的学校，而且用新的“标准核心课程”对其他教师进行培训。在2010年，她利用博客分享自己成功的教学实践，并在TPT售卖她的课程资料。如今，她是TPT在北卡罗来纳州销售额最高的教师，并在全世界的TPT教师中排在第25位。 　　学校创新的新场景 　　毫无疑问，我们的学校系统将受益于“教育企业家”带来的内部创业精神――从创意、创新到渴望改变。 　　一项由《经济学人》根据数据库与数据统计得出的教育研究指出，教师们长时间观摩并分享彼此的教学方法，可以有效地提高教学质量，使学生有显著进步。2009年的MetLife Survey of the American Teacher调查结果显示，超过90%的受试者认为观摩其他教师的教学方式，可以帮助自己的教学更有效率。Richard Elmore教授也认为教师们需要学习，也需要得到鼓励、支持，获得专业知识的途径，以及能够专注于新挑战与观察同侪的时间。因而，“互联网+教育”为学校内部教师的创新带来了的新机会。 　　据报道，新型的社交媒体Pinterest正成为全球教师们发现教学技巧、激发教育灵感的聚集地。这个视觉化社交网站原本是为人们分享生活经验准备的，不过现在成为教师们分享和寻找教育创新点子的场所。2013年，Pinterest宣布每天有超过50万条之教育相关的Pins（该网站独有的内容呈现方式）被创建。为了满足教师的需求，促进网站上教师社区的发展，Pinterest上线了名为Teachers on Pinterest （Pinterest上的教师）的板块。一批从明星教师转变而来的“教师企业家”在这个板块上，汇集了关于小学、中学和家庭式学校的一系列优质Pins，引领了教师的教学实践。而且，Pinterest以视觉为导向的设计，能够使超负荷