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专职年轻教师师资队伍建设探索 　　摘 要：近几年来，笔者学院从各高校招聘了大量的优秀应届毕业生，年轻教师的培养是学院当前师资队伍建设的重头戏。作为省级课题《技工院校师资队伍建设》试点单位，笔者学院电子信息工程系计算机教研室在师资队伍建设方面成绩显著，积累了一些经验。本文阐述了对专职年轻教师切实可行的培养方案，以期为技工院校师资队伍建设提供参考。 　　关键词：技工院校 师资队伍建设 培养方案 　　师资队伍建设是技工院校最重要的基本建设，是保证职业教育教学质量的关键，也是面向未来发展职业技术教育的战略任务。随着科技的进步和经济的发展，我国对产业工人的要求不断提高，这就要求技工院校在教学的过程中要理论与技能并重。由于招生规模的迅速扩张，教师数量严重不足。近几年来，笔者学院从各高校招聘了大量的优秀应届毕业生。年轻教师数量的增加，一方面增强了师资队伍的活力，为笔者学院的发展奠定了坚实基础，另一方面他们从学校到学校，从课堂到讲台，其教学经验、动手能力和专业实践能力等都有待进一步提高。因此专职年轻教师的培养是笔者学院当前师资队伍建设的重头戏。 　　一、以传、帮、带方式做好年轻教师岗位培训 　　传、帮、带是人们所熟知的快速培养年轻教师的一条最有效的传统方法。年轻教师的特点是理论知识较强，但驾驭课堂的能力较差，技能及实践能力较弱，教学经验较少，理论与实践相脱节。笔者所在计算机教研室根据实际情况，首先制定《专职年轻教师培训方案》，同时认真选择专业理论和技能都较丰富的教师作为导师。一方面利用每周四下午教研活动时间，由导师进行统一的教学常规、教育理论、教学技能等项目培训，为年轻教师的成长指明了方向；另一方面为每名年轻教师安排一名导师，实行导师跟踪培养，对提高年轻教师业务基本能力发挥了积极的推动作用。 　　二、多管齐下，提高教师专业技能水平 　　“欲明人者先自明”，这样才能胜任教育工作。笔者所在电子信息工程系计算机教研室教师共12人，由于采取了多种措施提高教师的专业技能水平，现已有6人获得计算机程序设计技师资格，其余皆获得计算机高级工资格，双师型老师比例大幅度提高。 　　1.与教师技能比赛相结合，贯彻“六个一”技能培训 　　为切实加强教师职业道德教育、提高教师的教学能力，每学年在电子信息工程系全系教师中深入开展以“答好一份卷、练好一笔字、写好一教案、讲好一堂课、做好一课件、练好一身技”的“六个一”为主要内容的“苦练基本功，做师德先锋”系列活动。组织全体中青年教师进行粉笔字比赛、课件比赛、优秀教案评比等一系列活动。全体教师斗志昂扬、奋发向上，在师德建设、教学业务、教学艺术和教学创新等方面激流勇进，造就了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。 　　2.与年终考核相结合，规范听课制度 　　有一种更好、更快的方法获得教学经验，那就是相互听课、听课后多反思。笔者所在计算机教研室每学期举行期初、期中、期末三次听课活动，并及时组织有关听课教师讨论写出课后评价，作为教师考核内容之一，并把听课评价反馈给授课教师，让每位教师及时了解自己的优点及不足。学科带头人、导师有着丰富的教学经验、迥异的教学风格、独特的人格魅力，为了充分发挥这些教师在本教研室学科建设中的引领作用，使广大年轻教师有更多的学习机会，电子信息工程系领导要求他们的课对全体教师开放，可以不打招呼随时听课。 　　3.与增加课时量相结合，鼓励教师到企业锻炼和外出培训 　　技工院校办学的着眼点就是要培养社会需要的技能型人才。一名合格的技工院校教师不仅要具有较强的技能水平，较丰富的专业理论知识，同时还应具有一定的社会实践经验。为了鼓励教师到企业锻炼和外出培训，学校依据在外学习时间统计课时，提高了教师外出学习的积极性。 　　如2012年8月韩涵教师去光影动漫公司学习Maya三维软件，2013年8月袁玉珠、李林林两位老师在雅正印刷公司学习平面广告设计，姜卫东老师去上海环球数码媒体科技公司―中国顶级影视动画专业学习基地去学习Maya三维软件。通过到企业中去实习锻炼，他们了解了企业的真实需要和社会需求，丰富了自己的知识结构，提升了教学水平，并结合企业需要调整了教学计划。 　　三、试行一体化教学，校企合作，全面提高教师理论与技能结合的能力 　　为全面提高教师理论与实践相结合的能力，教研室成立了计算机应用专业一体化课改项目组，深度调整教学计划，密切理论、实训教学模块间的衔接，深入探讨理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的“三个合一”教学模式，并尽快落实到实际教学工作中去。 　　加强校企合作力度。2011年教研室与济宁光影动漫公司建立了人才培养校企合作协议。在动漫专业一体化教学建设和实施中，执行了“共商专业规划，课程体系与培养目标统一；共组教