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正确把握语文课堂 收获硕果累累 　　（四川省岳池县坪滩小学，四川 广安 638305） 　　摘 要：对于教师来说，自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的教师。近三十年的小学语文教学实践，对小学语文教学的方式方法也有了一定的积累和反思。 　　关键词：语文课堂；硕果累累；教学随笔 　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-07-0034-01 　　一、学习方式的转变需要教师角色的转变 　　新课程发展的核心是新课程理念的落实。教师是新课程的实施主体，新课程所倡导的一切都要通过教师的努力来实现。面对新课程改革，我们语文教师必须对自己的角色进行重新定位。“自主、合作、探究”的学习方式，需要的是民主、平等的师生关系，师生之间不再是灌输与接受的关系，而是平等的对话关系。教师是学习的组织者和引导者，是把学生引入语文天地的向导。 　　在《草船借箭》一文的教学接近尾声时，一位学生突然问道：“曹操为什么不让箭带上火再射出去？这样诸葛亮的草船不就完了吗？”这一问着实让我愣住了，这似乎与教学无关啊！但我没有置之不理，没有搪塞，更没有训斥，而是接过话