新课程背景下，对小学作文教学的一点思考.docVIP

新课程背景下，对小学作文教学的一点思考 　　摘 要：新课程背景下，为了消除小学生对习作的恐惧感和神秘感，提高作文教学的实效，变“要我写”为“我要写”。我们要创设良好、开放的习作“大环境”，打造小学生课外阅读实践活动平台，创造适合习作的“小气候”，让课外阅读为习作插上腾飞的翅膀，引领学生贴近生活，找到习作的“源头活水”，为学生提供写作的素材;教给学生写作方法、技巧，逐步提高写作水平;让学生主动参与作文讲评，调整评价策略，优化评价方法，创新作文评价方法;创新作文教学观念等，才能让小学生乐于作文，善于作文，积极主动地投身习作实践，从而获得更大更快更好的发展。 　　关键词：新课程;习作“大环境”;课外阅读平台;小学作文教学 　　长期以来，应试作文扼杀了小学生的创造力，致使写作效率低下。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”为此，笔者对小学作文教学，作了一点新的思考。 　　一、营造校园生活良好、开放的习作“大环境”，消除学生对习作的恐惧感和神秘感，变“要我写”为“我要写” 　　1.创设良好、开放的习作“大环境”，消除学生对习作的恐惧感和神秘感 　　福建省永定县城关中心小学（以下简称“我校”）每班通过创建“书香家庭”，开展“亲子阅读”工程，实现以校园文化提升家庭文化，以家庭文化推动校园文化的