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注意规律在思品教学中的运用 　　摘 要：在当今这个日新月异的世界里，教育面临着严峻的挑战。怎样才能上好思品课，为国家未来的建设者们打好基础呢？作者认为其中的关键点是抓好课堂教学。而要把课堂教学抓好，首当其冲的是要抓住学生的注意力，这也是本文的主题――注意规律在思品教学中的运用。 　　关键词：注意规律 思品课 运用 　　过去，学校教育以“语、数、外”等学科为主科，“思品、生物、地理”等学科则被作为副科，处于可有可无的地位。现在，在整个社会提倡素质教育的大环境下，思品课已被列为中考考试科目之一。那么，作为教师，怎样才能让学生在短短的45分钟里把握住课堂所学呢？作者认为，注意规律在这里应该起到重要作用。因此，引发学生的注意，引导学生的注意力培养与发展学生的注意力，既是一个教育工作者最基本的职业要求，也是课堂教学取得成功的基础条件。 　　一、有意注意 　　有意注意是人类所特有的一种心理现象，只有在人们对活动结果有较深刻的认识时才有可能产生。有意注意对学习活动是绝对必要的。要想学好思品课，不仅要求学生对那些感到有趣的内容加以注意，对那些没有直接兴趣但又必须掌握的内容也要自觉地加以注意，并与种种干扰做斗争。 　　1.引起和保持有意注意的条件与方法 　　（1）加深对活动目的、任务的理解 　　有意注意是一种有明确预定目的并服从于一定任务的注意。人们对自己担负的任务和所要达到的目的，