中国现代设计发展进程中的“广美设计现象”.docVIP

中国现代设计发展进程中的“广美设计现象” 　　【内容摘要】文章从特定历史时代对中国现代设计发展进程中的作用出发，从设计本质、设计实践、设计成果、设计理论和设计教育五个方面分析了广州美术学院设计现象的主要特征，进而探究未来广州美术学院设计现象的新内涵，提出了“广美设计现象”是以需求为目的、市场为导向、效益为中心、务实为要点、创新为灵魂的设计现象，其未来发展之路便是设计在文化创意产业领域向创新化、产业化和高科技化方向迈进。 　　【关键词】中国 现代设计 发展进程 广美设计现象 　　“得风气之先，又开风气之先”的广东地区，文化艺术活动异常活跃。改革开放以来，广东经济发展对广州美术学院的设计教育产生了重大的影响。在中国现代设计发展进程中，“广美设计现象”的提出不仅具有设计史上的价值，而且还具有审美上的时代性贡献。“广美设计现象”的形成，与近40年广东社会经济发展休戚相关，因此本文所称“广美设计现象”主要是指20世纪70年代末以来与广州美术学院相关的一些设计现象，包含广州美术学院体制内外的师生们的设计活动所构成的设计地理群落。 　　一、特定历史时代的影响 　　“广美设计现象”是在特定的时代背景、历史条件和社会环境下，以特定的区域范围为依托而产生并形成的文化设计现象。在广东地域的社会文化语境下，相关的政治、经济、文化等因素，则直接影响到“广美设计现象”的形成。当时改革开放的历史背景和自有的文化社会思潮决定了“广美设计现象”的产生，也决定了“广美设计现象”的发展趋势和整体面貌。因而，本文以年代为线索陈述一系列相关的历史事件，只有了解产生“广美设计现象”的历史背景，才能准确地理解“广美设计现象”。 　　广州美术学院创建于1953年，亦即中南美术专科学校。1953年中南美术专科学校建立了图案组，1959年广州美术学院工艺美术系正式成立，1978年广州美术学院恢复建制，现代设计教育开始了新的发展。基于此发展脉络，广州美术学院的现代设计教育发展进程，可以划分为四个不同的发展阶段。 　　第一个阶段是广州美术学院的现代设计教育萌芽的准备阶段。1953年11月19日，由广东的华南文艺学院美术系、湖北的中南文艺学院美术系和广西艺专美术系合并的“中南美术专科学校”正式成立。校址为湖北武昌，设有绘画系、雕塑系、图案组3个专业，中南美术专科学校的“图案组”就是最早的广州美术学院艺术设计学科。1954年3月，成立了素描、创作、水彩、勾勒、速写、雕塑、实用美术7个教研组。动荡的政治局势和恶劣的经济环境对图案学成长的阻碍愈加严重，中南美术专科学校于1956年8月停办图案组。尽管如此，广州美术学院第一代设计学家依然怀着对设计学的坚定信念，通过各种渠道进行着设计实践的艰苦探索。 　　第二个阶段是广州美术学院的现代设计教育的初创阶段。近现代时期的岭南文化得风气之先，成为中国思想、文化发展的先导。广州美术学院的现代设计教育也以其传统设计的西方化改造和对时代精神的彰显，成为中国现代设计进程的先锋力量。1957年1月，考虑全国美术院校的合理分布和广州地处南方大门的地理条件，国务院文化部正式批准同意中南美术专科学校迁校回广州。1957年10月，正式更名为“广州美术学院”，1958年创办工艺美术系，设陶瓷、染织两个美术设计专业，开始培养本科生。设计艺术家中有的开始尝试创办私人设计事务所。 　　第三个阶段是广州美术学院的现代设计教育体系的建立阶段。凭借上世纪80年代改革开放的春风，广州美术学院艺术设计学科在前辈高永坚、谭畅和尹定邦、王受之等两代设计教育家带领下，依靠广州得天独厚的地理位置，从现代设计教育改革的需求和学科自身的发展规律出发，更新教育理念，开放教学实践。20世纪70年代末在设计教学中率先引进了“三大构成”课程，随后便在国内各高等艺术院校逐步普及。1984年，尹定邦、林学明、陈向京等人开始筹办“广东集美设计工程公司”，构建产学研紧密结合的创新模式。1989年，广州美术学院将原工艺美术系扩展为工艺美术系和设计系。1995年，广州美术学院在中国美术馆举办院展，其设计成果得到全国设计界、设计教育界的高度评价。同年，首届全国高等院校跨世纪的设计教育研讨会在广州美术学院召开。1996年，广州美术学院工艺美术系和设计系由两系发展成五个系，1997年归并后创办设计学院。上世纪八九十年代的辉煌历程，逐步确立了广州美术学院设计学科“改革先锋”的设计主力军地位。 　　第四个阶段是广州美术学院的现代设计教育良性发展的阶段。随着国家大力发展高等教育，以及广东经济的持续发展，广州美术学院的现代设计教育规模得到了长足发展。2010年，广州美术学院的现代设计教育体系在原设计学院的基础上整编为三大学群，即建筑艺术设计学院、工业设计学院和视觉艺术设计学院。目前三大设计学群涵盖了18个本科专