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中职语文课堂如何培养学生的职业素养 　　摘要：随着我国教育事业的快速发展，中职语文教育工作的发展，成为了教育事业改革的关键。加强中职语文课堂教学力度，促进中职学生职业素养的提高，对于中职学生的个人发展十分重要。中职教育的目标，就是要促进学生的全面发展，使学生成为当代社会所需要的一线人才。中职语文教学水平的提高，对于学生人格的健全以及个人意志品质的形成，十分重要。因此，以中职语文课堂如何培养学生的职业素养为题，对中职语文课堂中培养学生职业素养的教学方法进行分析。 　　关键词：中职 语文课堂教学 职业素养 培养方法 　　对于中职学生来讲，职业素养是其步入社会的重要竞争力。具有了较高的职业素养，中职学生才能成为受社会欢迎的人才。所谓的职业素养，就是学生的道德素质、专业素养、心理素养等多种素养的结合体。语文学科在中职教育体系中占有着重要的地位，其应用性、工具性以及人文性，决定了其对于学生职业素养的提高有重要推动作用。因此，笔者选择中职语文课堂中学生职业素养的培养方法作为研究对象，是有一定的价值的。 　　一、从教材内容出发，培养学生的职业素养 　　因为中职学生的整体综合素质相对来说差一些，表现在平时的行为习惯上，如有的同学对父母、老师没有感恩之心，有的同学生活奢侈，不知道勤俭节约，有的同学不知道如何和别人很好的合作，有的同学口头表达能力不强……各种问题层出不穷，这些都说明了中职学生的职业素养较弱。因此，作为学校和老师应该是首先教会学生怎么样做人，培养学生与人交往、合作、共同生活和工作能力。教材作为教书育人的最重要媒介，它的作用是无可替代的。而中职语文教学中的内容丰富多彩，有很多教学内容都与中职学生的职业素养教育有关联，所以在对学生进行职业素养的培养与提高时，语文教师就需要从课本内容出发。中职语文教材中的大多内容都来自于名家，其中所讲述的人生经历以及其中表达的个人观点，都会对当代中职学生的人生观与价值观发展产生一定的影响。每一个文学作品都表达着不同的观点，对于学生的职业素质有着或多或少的影响。比如，教师可以利用《我的母亲》这样的文章，让学生通过深入的阅读与学习，引导学生发现日常生活中伟大的母爱，让学生的感恩之心得到激发，促进学生善良人格的形成。再如，在讲解《一碗清汤荞麦面》的时候，教师可以引导学生发现前辈们生活的不易以及艰苦奋斗的优良品质，使学生反思自己的生活与自己的行为习惯，促进学生不断自我改进与升级，促进个人素质的提高。加强对教材内容的利用，是新课程标准对于当代教育工作者的基本要求。在中职语文课本中，有许多对学生职业素养形成有利的内容。教师要加强对这些资源的充分利用，加强学生语文专业能力的提高，培养学生的行为习惯，使学生在思想上与心理上得到充实，以引导实现学生职业素养的提高。教师更要在日常语文教学中加强职业道德素质，引导学生建立起正确的职业理想，以就业为导向为学生提供具有中职特色的语文教学，使学生可以更加顺利地走上自己的工作岗位。 　　二、利用关键教学内容，培养学生职业素养 　　随着我国社会经济的快速发展，中职毕业生的就业前景发生了变化，社会对于中职学生的要求也发生了改变。学生的就业需要在国家相关政策的引导下，但具有完全的自主性，双向选择成为当代中职学生就业的主要模式。这就使得学生在面试过程中的表现十分重要。而中职语文教学对于学生个人素质以及工作能力提高有着重要的作用，在中职语文教学中，教师要引导学生进行语文交际训练，培养学生的写作能力，这些对于学生未来的就业面试等有着重要的影响。学生交际能力的培养，教师可以利用自我介绍以及演讲技巧的讲解，促进学生自我表现能力的提高。学生具有较高的交际能力，才能在面试中向企业的人力资源管理者展示一个完好的自我，促进学生就业竞争实力的提高。在写作教学中，教师可以将公文等文体的写作进行更加细致的讲解，使学生具有更高的工作能力，让企业接纳他们。 　　在中职语文教学实践中，教师可以为学生模拟真实的企业工作环境或者是面试环境，让学生在真实的情境下进行自我交际能力以及写作能力的展现与培养。只有这样，中职学生才能认识到语文学习的重要性，不断配合教师的教学活动，促进自我提高。 　　三、开展丰富的实践活动，培养学生的职业素养 　　职业素养对中职生走向社会具有十分重要的意义。从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难在将来的求职中占有先机，更谈不上建功立业，良好的职业素养是求职的“敲门砖”；从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，也是企业发展的动力所在。因此，对人才的高要求是他们的基本要求。中职学生毕业之后，他们需要进入社会参加工作，中职学校肩负着促进学生从学生向社会人转变的重要职责，对于中职语文教学来讲，教师需要对学生的表达能力、社会能力以及创新能