线性代数教学的几点思考.docVIP

线性代数教学的几点思考 　　摘要：本文结合南华大学“线性代数”课程的教学改革与实践和国内一些高校线性代数教学存在的问题，从教学目标、教学内容、教学方法和手段、考试形式等方面探讨了“线性代数”教学改革的措施。 　　关键词：线性代数；数学模型；数学软件 　　线性代数是研究线性方程组解的结构的一门学科，是工科数学必须学习的一门学科，也是数学专业的学生必修科目之一，他们是学习高等代数的主体。虽然它只研究线性方程组的解，但为了研究这个问题而发展的理论在各个学科中都有应用。例如，线性空间是数学专业教师和学生从事高层次研究的“容器”，只需要在里面定义运算就成为各种各样的代数系统。矩阵已经渗透到各个学科，成为从事各学科的研究工作者的共同语言[1]。从而，线性代数不仅是数学专业学生最低的平台，同时也是进入其他学科学习研究的入场券。基于此，线性代数的教学成为大学数学教学中非常重要的一环。教授线性代数这门课的教师必须做到：既要站在更高的高度来理解这门课，又要引导学生掌握这门基础课程，还要兼顾在其他学科中的应用，有意识地启发学生。从这一点出发，我们交流一下线性代数学习中的几点体会与心得。 　　一、线性代数的教学现状 　　目前，众多的线性代数教材重理论、轻应用，重公式推导、轻数值计算，教材大多忽略了概念、原理和模型的实际意义，因此，不能引起学生的兴趣，使学生产生学而无用的错觉，或在实际应用中手足无