着眼于初中信息技术教学中调整教学环节的课例研究.docVIP

着眼于初中信息技术教学中调整教学环节的课例研究 　　教材是静态的，而教学情境和学生是不断变化的。用调整教学环节来探讨初中信息技术教学的灵活性和可行性，以构建更合理、更生动的课堂教学，丰富学生的学习体验，进而提高信息技术教学的有效性。 　　1 选题的缘由及目标 　　图片是学生在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。教材中图片处理的目的正是为了培养学生这一方面的能力。本节内容重点讲解图片的加工，是对上节图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以ACDSee软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片处理的一些特效等。通过对图片的一系列加工处理，培养学生的信息处理能力。 　　2 基本情况分析 　　2.1 学情分析 　　学生通过第一节图片获取内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需的图片，为本节内容的学习提供了必备条件和知识基础。本节内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。经过一学期对学生自学能力的培养，学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此，本节课主要采用任务驱动、自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动学生的参与积