用心践行，培养学生优秀品质.docVIP

用心践行，培养学生优秀品质 　　一、班级事务轮流负责，培养学生自主管理意识 　　新课程背景下，学生应当是主动的管理者。为培养学生自我管理，管理他人，有主人翁意识，有责任心，锻炼学生大胆参与，增强人与人之间的交际能力。我采取学生轮流管理班级的方法，每人负责一周，主要涉及班中的自习纪律、打扫卫生分工检查、课间操、食堂吃饭秩序，监督和帮助自律差的学生更好地进步。我在班会上作了说明，分配了值周顺序，并鼓励他们大胆负责，对做得不好的学生要给与帮助。一段时间后，我将进行总结，看谁负责得好。 　　轮流开始了，我的作用是监督和指导，不定时抽查。几个轮回，班里的变化很大，特别是纪律，自习课上有无老师都一样，有作业做作业，作业完了学生A代替老师检查。学校里安排的很多事情不用我去督促，学生们都很自觉地完成。这样做充分调动了每个学生参与的积极性和主动性，增强了班级生存活力。这样，曾得到多位老师的赞许，这样做更是改变了学生B。老师们都知道B同学自身毛病很多，学习好坏暂且不说，仅纪律就头痛煞人，实行这样的办法后，慢慢地，她知道自己的很多不足，并慢慢地有了改变，现在她收敛了很多，在她负责的周内也很认真，学习态度和纪律有了很大的改变。 　　实践证明，教师在班级管理中精心创设各种情境，能够激发学生的管理动机，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与班级管理，并逐渐形成各种能力。 　　二、发扬传帮带作