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用爱浇灌 用心照料 　　摘要：近年来，我国大力推行特殊儿童随班就读政策。让有一定学习能力的特殊儿童进入普通学校，享受与正常同龄人平等的义务教育。同时，政策上也提出随班就读的特殊儿童的学习成绩不计入班级平均成绩，免除了学校和老师的后顾之忧。然而，特殊儿童虽然享有平等的教育，是否就真正融入了这样平等的学习氛围，并真正有所收获，有所进步呢？笔者所教班级就有这样一位随班就读的特殊儿童，我将结合自身的教学，谈谈如何正确对待随班就读的特殊儿童。 　　关键词：特殊儿童；随班就读；问题；重视 　　中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0156-02 　　作为一名老师，教育学生是我们的本职工作。然而，当一名特殊儿童出现在你的课堂中，说实话，许多老师都无奈地表示不知道怎么教，更不知道该教他们什么。在过去的两年里，在我的课堂上，就有这样一位特殊的儿童——他，智力落后，有语言障碍，一般只能发出两个音节。课间活动精力比较旺盛，但一到上课，就萎靡不振，好像整天睡不醒似的，一坐下来就想睡。在平时的课堂上，只要他注意力集中的情况下，我会借助简单问题让他回答，与他交流，并及时给予肯定。或是通过游戏、画画让他读简单的字词，但不一会儿的时间，他就将知识忘光光了。一次次的教学无果，我失望，我无奈，我挫败，渐渐的，有了放弃的念头。但我提醒自己，应该正视特殊儿童的教育