知识拓展类化学选修课程课堂内容切入视角.docVIP

知识拓展类化学选修课程课堂内容切入视角 　　 化学知识拓展类校本课程有别于化学兴趣小组辅导，它是针对学生实际开设的符合学生认知特点与能力水平的一门课程，通过选修课程的学习力争让原来模糊的原理清晰化，凌乱的知识网络化，狭义的概念推广化，薄弱的思维与能力得到提高与强化。所以在课堂内容的选择上笔者认为可以从如下几个方面进行切入。 　　 一、关注本质问题研究 拓展学生的化学理论认识 　　 高中化学教学中由于受制于学生的认知特点与能力，教材的编写与教师的课堂教学往往点到为止，重视学生对化学知识学习的广度，而不要求知识的深度，了解是什么，不要求为什么，深层次的问题往往避而不谈或者模糊处理。故在选修课堂上教师可以针对学习进度，有目的地进行课堂拓展。 　　（一）将定性结论定量化 　　 酸（碱）与其盐组成的混合溶液，两者浓度相等或者相差不大时，酸（碱）的电离大于盐的水解，这是在离子浓度大小比较时常用的一个结论，学生往往是死记硬背，胡乱迁移，造成差错。在选修课程教学中教师可以利用电离平衡常数概念适当进行延伸，可让学生豁然开朗。 　　 以CH3COOH与CH3COONa的混合溶液为例。设CH3COOH与CH3COONa的浓度分别为a mol/L、b mol/L，在溶液中考虑CH3COOH的电离平衡。 　　CH3COOH？葑CH3COO- + H+ 　　（a-x）mol/L （b+