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组建小组学习 打造生本课堂 　　摘 要：我校把“生本教育”理念与“五问式”教学模式相结合进行实验，通过问教材、问学生，强调学生学习基础，开展个体初步学，小组讨论全面学，教师引导深入学。我发现无论是哪种教学模式，切入点都是以学生为本，学生学什么，学生怎样学，学生学有什么困难……这些观课的视角引起了老师们的思考，实验过程中对小组的组建、小组学习流程、小组学习评价以及小组文化建设都提出了新的要求，特别是课前预习，如何让学生热好身，有准备地进入课堂，老师们都面临着新的挑战。 　　关键词：创建学习小组； 规范小组学习； 课前热身设计； 教师适时引导； 学生亲身体验 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-081-002 　　一、创建学习小组――合作学习的基础 　　1.调查摸底，组建学习小组 　　我从四年级接手这个班，全班51人，发现一些学生的回家作业与课堂作业总是拖拉或不完成，只依靠课堂的学习和补作业，而课下很少能主动的去复习，男生有十几个左右，女生还有2个常年不太喜欢做作业的，即使不断教育，效果也不好，所以整个班数学成绩在年级处以中等偏下的水平。根据学生学习情况确定A（10人）、B（33人）、C（8人）三个层次，按A1+B3+C1的比例组建小组，个别同学微调，我班共组建10个小组。 　　2.确立名称，形成小组文化 　　在小