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综合实践活动校本化实施的感性与理性策略 　　摘要：综合实践研究活动校本化实施，已成为打造学校的特色教育品牌，满足师生长远发展的特色性教育活动。在其校本化实施过程中，理性审视课程教育思想，让学生进行感性体验，并在感性与理性的基础上进行归并统一，倡导以人为本的活动理念。 　　关键词：综合实践；理性感知；感性体验；以人为本 　　中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0164-02 　　综合实践活动是促进学校课程整合的有效手段，它完善了学校课程教育的深层次拓展理念，成为打造学校的特色教育品牌，立足师生的长远发展的特色性教育活动。在综合实践研究性活动校本化实施之路上，有必要对其进行理性认知，感性体验，归并统一，满足当前学校教育中师生身心健康发展的多层次需求。 　　一、理性审视：综合实践活动课程的综合教育的思想 　　国家教育部在综合实施活动指导纲要中从理论层面进行了顶层设计，旨在引导学校教育在方向性不变的前提下，进行特色性、个性化活动开展。根据纲要的阐述，我们知道综合实践在活动内容上是综合的，涵盖了社会生活动各个层面。其次，在培养目标上是综合的。它强调综合素质和综合能力的整体发展，这是综合实践活动的根本价值取向。它培养学生利用旧知获取新知；通过多途径获取信息；学会分析处理信息、表述思想、交流成果；培养创新意识，发展创新精神，获得体验；培