研究性学习在高中数学教学中的巨大作用.docVIP

研究性学习在高中数学教学中的巨大作用 　　高中数学新教材的实施，打破了原有的知识体系，学生的学习内容与社会生活紧密联系，使课堂教学自然地延伸到了社会、生产、生活和科技等现实领域。新颖丰富的学习内容引人入胜，“培养学生主动学习，自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其间，为更好地实施素质教育，培养创新型人才创造了条件。 　　一、转变观念，正确认识研究性学习是开展数学研究性学习的基础 　　1.弄清概念：什么是研究性学习？ 　　研究性学习广义的理解是泛指学生探究问题的学习。人们谈论的研究性学习主要有两种指向：一是指研究性学习课程，二是指研究性学习方式。作为一种学习方式的研究性学习，它是渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。作为一种课程，研究性学习课程是为了研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会，也就是在课程计划中规定一定的课时数，以便有利于学生从事“教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。” 　　2.分清研究性学习与渗透于传统学科教学的探究性学习的异同。 　　（1）渗透于传统学科教学的探索性学习基本上局限于课堂之内，并体现于课程教学的某个环节，而研究性学习则远远超出了课堂之外，并且探究的因素贯穿于整个课程实施过程的始终。 　　（2）渗透于传统学科教学的探索性学习所要研究的