用爱牵手两代人.docVIP

用爱牵手两代人 　　九（2）班的赖玉玺是一个让人头痛的学生。他经常把手机带进教室，甚至有上课嚼槟榔的不良记录，还喜欢欺负女生，作业基本不做，班主任多次找他谈心不见成效。孩子的父亲赖金瑞参加了两期家长学校培训后，在“我的感言”中写道：“专家的讲解改变了我的教育方法，原来孩子可以这样教，今后我要多一份关爱，少一分责骂……我儿子本不是所谓的差生……”在父亲的耐心引导下，赖玉玺的许多不良习惯慢慢得到纠正，开始问问题、写作业。班主任大胆试用他担任班长，并得到了同学的认可，学期结束时。近日，赖玉玺被评为“2014年最具潜力毕业生”。 　　这是上栗县长平乡中学一位教师的家教案例记录。类似的家校合作育人故事，在该县城乡各中小学校可谓数不胜数。 　　学生迷恋于网吧，学习成绩一落千丈，许多家长、学校为此苦恼且无计可施。然而，仅仅一年不到的时间里，上栗县中小学生进营业性网吧的人数大幅下降，学校附近的网吧、游戏厅也因没有了市场而相继关闭。这一顽疾在这里得到了“彻底”治疗。 　　促成这一教育奇迹的是，上栗县举全局之力，大力推动家长学校建设、强化家长教育的系列举措。上栗县教育局的工作人员介绍说，近年来，该县着力构建行政推动、先进引领、学校主导、家长参与的家校合作机制，形成全社会齐心协力、共育新人的局面，取得明显成效。 　　政府主导，全面推开 　　破解区域中小学教育改革与发展课题，从何着手？