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职高语文课堂导入中存在的问题与优化对策研究 　　摘 要：随着我国新课改的不断深化发展，教学活动中学生的主体地位越来越被重视，大大促进了教师对教学方式方法的创新研究。以职高学校语文教学为例，导入法成为了现阶段职高语文教学广为应用的重要教学方法之一，但现阶段很多语文教学对导入教学法的应用仍存在很多的问题，如导入时间过长或过短、导入方式的单一、导入效率低下等等，在一定程度上并没有真正将导入法教学的优势发挥出来。对此本文在以往研究的基础上，重点关注了职高语文课堂导入中存在的问题，并结合相关的理论提出了一些优化对策，希望能对语文课堂教学的导入带来实质性的帮助。 　　关键词：职高语文；课堂导入；教学环节；教材 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-024-02 　　目前，职业学校的学生由于自身学习基础较差，部分学生发展出厌学情绪，学习能力普遍不高，课堂教学效果相对较差。而课堂导入是教学中的重要组成部分，其根本目的是激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分发挥学生在课堂上的主体作用。成功的课堂导入能够让老师抓住学生的注意力，激发学生学习兴趣，使学生快速融入到课堂中，从而保证良好的课堂氛围和课堂效果。 　　我们知道，美国斯坦福大学首创的微格教学法中，课堂导入技能得到了公众的关注。他们认为课堂导入具有以下作用：好的课堂导入能够调动学生的学习兴趣，